文章來(lái)源:癲癇醫(yī)院 發(fā)布時(shí)間:2016-04-18
北京軍海總醫(yī)院,生活中,很多疾病我們都是無(wú)法忽視的,譬如癲癇病,許多的對(duì)患者都沉浸在癲癇病的折磨當(dāng)中,該病嚴(yán)重的時(shí)候會(huì)威脅到患者生命,很多患者都遇到這樣的問(wèn)題就是癲癇病反復(fù)發(fā)作,有關(guān)專(zhuān)家介紹之所以會(huì)出現(xiàn)這樣頻繁發(fā)作的情況,主要是因?yàn)榛颊邆儾蛔⒅啬切┱T發(fā)癲癇的因素或者是不注意日常的護(hù)理,針對(duì)于癲癇病頻繁發(fā)作怎么辦的問(wèn)題下面做出了詳細(xì)的介紹,希望對(duì)大家有幫助。
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兒童癲癇介紹
治療方面:在進(jìn)行正確診斷和分類(lèi)的前提下,選擇適宜的抗癲癇藥物治療,這是基本的原則。但是,兒童的治療需要特別關(guān)注幾個(gè)方面:對(duì)于某些具有良性預(yù)后的癲癇綜合征,如果發(fā)作稀少,例如每年的發(fā)作平均少于1次,則可以不服藥物,觀察隨診;由于兒童期處在學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵階段,選擇對(duì)于智能影響小或者沒(méi)有影響的藥物;對(duì)于難治性病例,需要非常謹(jǐn)慎的評(píng)價(jià),才決定是否進(jìn)行手術(shù)治療。另外,兒童癲癇病人的治療成功需要家長(zhǎng)的緊密配合,家長(zhǎng)需要接受關(guān)于癲癇正確的知識(shí)。
預(yù)后特點(diǎn):除了少見(jiàn)的癲癇綜合征,例如嬰兒痙攣癥、L-G綜合征等,大部分兒童癲癇的治療是非常樂(lè)觀的,經(jīng)過(guò)藥物治療,預(yù)后是良好的,能夠完全緩解,達(dá)到治愈的目的。
教育和學(xué)習(xí):兒童期是接受知識(shí)、接受教育的階段,而接受教育,是每一個(gè)人的權(quán)力,任何人都不應(yīng)該剝奪。就癲癇本身而言,大部份是可經(jīng)由藥物來(lái)控制,因此癲癇兒童在學(xué)校里接受教育是不構(gòu)成問(wèn)題的。但癲癇有時(shí)會(huì)發(fā)作,由于大部份的老師和學(xué)生對(duì)癲癇疾病的不了解,造成老師和同學(xué)們不知所措,所以癲癇兒童會(huì)受到孤立,常會(huì)感覺(jué)上學(xué)不快樂(lè)在這樣的情形下,不僅是學(xué)童受到傷害,就連癲癇學(xué)童的父母也常會(huì)受到學(xué)校校長(zhǎng)或老師的或明或暗的暗示,即希望癲癇學(xué)童能回家養(yǎng)病或轉(zhuǎn)學(xué)的要求。這種要求不但會(huì)造成家長(zhǎng)的困擾,也常會(huì)使痲癇兒童對(duì)自我存在的價(jià)值產(chǎn)生懷疑,并造成負(fù)面的影響。為預(yù)防這種不良的狀況,最好能在癲癇兒童就學(xué)前在校方做好溝通,讓他們?cè)谟薪?jīng)驗(yàn)的老師的班級(jí)就讀或是加強(qiáng)老師對(duì)癲癇兒童的處理能力,以及向?qū)W生關(guān)于提供癲癇方面的知識(shí),讓病兒不因患有癲癇而受到孤立與排擠。
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以上內(nèi)容就是相關(guān)的介紹,相信大家看過(guò)之后,對(duì)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)有了一定的了解了,期望能夠給咱們帶來(lái)協(xié)助。癲癇病能否治好,這都是需求病咱們的堅(jiān)持,大家不能因?yàn)楹ε禄忌习d癇疾病就不去進(jìn)行有效的治療,要勇敢的面對(duì)疾病的到來(lái),不能讓疾病把我們所嚇倒。假如你還想了解更多,請(qǐng)?jiān)诰€征詢專(zhuān)家。北京軍海總醫(yī)院

癲癇病治療醫(yī)院
癲癇患者一定要引起足夠的重視,克服困難,積極治療、盡早治療,把對(duì)健康的損害減到最低。癲癇治療越早,效果越好。對(duì)精神、智商等影響就越小。有的患者或家屬心存僥幸心理,同時(shí)害怕藥物的副作用,企望癲癇自愈,不予治療是不可取的。>>詳情
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